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摘要:智慧教育突破单一学习空间的限制的同时,也带来了新的思考-----多种学习空间如何联通。时代诉求下的教育目标转变,教育是为了培养符合时代需求的人才,这样的人才应该具备怎么样的素养,国内外对于核心素养的研究也是不断进步。本文首先对国内外学习空间、核心素养相关研究进行调查分析,基于杭州某学校和之江汇教育广场两个实例,对物理空间和虚拟空间的建设情况进行简要分析,并且进行有效融合探究。面向 21 世纪核心素养,站在培养时代人才的视角下,本文提出 5C 素养下的学校智慧学习空间设计模型,希望能够为智慧教育多个学习空间有效融合模式提供新视角。 关键词:智慧学习空间; 21 世纪核心素养; 设计研究
目录 摘要 Abstract 一、绪论-1 (一) 研究背景-1 (二) 研究目的-2 (三) 研究意义-3 (四) 研究方法-3 二、培养面向未来的公民-5 (一)时代诉求-5 (二)国内外研究现状-5 1.国内外 21 世纪核心素养的研究现状-5 2.国内外智慧学习空间的研究现状及趋势-6 (三)21 世纪核心素养 5C 模型-7 三、学校智慧学习空间现状-8 (一)物理空间-8 1.概念界定-8 2.建设意义-8 3.杭州某学校物理空间建设情况分析-8 (二)虚拟空间-11 1.概念界定-11 2.建设意义-11 3.之江汇教育广场建设情况分析-11 (三)智慧学习空间有效融合探究-12 四、5C 模型视角下的学校智慧学习空间设计-15 (一)文化理解与传承——价值取向的导向标-15 (二)合作——坚持与妥协-16 (三)审辩思维——理性思考-16 (四)创新——认知的再造-16 (五)沟通——倾听与表达-17 五、结论与建议-18 参考文献-19 致谢-21 |