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摘要: 本研究以培养儿童的逻辑思维能力、想象创造力、社会情感力为宗旨,利用动画片在学前儿童领域中的特有优势,以动画片为载体展开儿童哲学教学实践研究。在实践过程中,对基于动画片的儿童哲学活动进行探索与分析,打开更多的儿童哲学教育方式并为后续研究者提供有益借鉴。 本文共分为五个章节。第一章为绪论,介绍选题缘由、研究意义、分析动画片与儿童哲学的关系。第二章为基于动画片的大班儿童哲学教学设计,包括目标设计、动画片选择原则、教学过程设计。第三章为基于动画片的大班儿童哲学教学的实施与分析,以动画片为载体进行教学实践。第四章 基于动画片的大班儿童哲学教学策略,对教学实施历程进行分析与讨论,提出基于动画片的儿童哲学教学策略。第五章为研究结论与建议。针对实践结果,总结成果与不足并提出相关建议。 关键词:儿童哲学;动画片;教学;实践;策略
目录 摘要 ABSTRACT 第一章 绪论-6 第一节 选题缘由-6 一、时代意义-6 二、个人背景-6 三、动画片与儿童哲学的关系-7 第二节 研究意义-8 一、理论意义-8 二、实践意义-9 第三节 文献综述-9 一、国内已有研究-9 二、国外已有研究-10 三、小结-11 第四节 研究方法的设计与实施-11 第五节 概念界定-12 一、动画片-12 二、儿童哲学-13 第二章 基于动画片的大班儿童哲学教学设计-13 第一节 目标设计-13 一、总体目标-13 二、具体目标-14 第二节 动画片选择的原则-15 一、心理原则——符合大班儿童年龄特点-15 二、理智原则——主题与儿童哲学相关-15 三、艺术原则——童真童趣-16 第三节 教学过程的设计-16 一、导入环节-16 二、欣赏环节-16 三、提问环节-16 四、对话环节-17 五、总结环节-17 六、延伸环节-17 第三章 基于动画片的大班儿童哲学教学的实施与分析-18 第一节 教学活动(一)——《雨果带你看世界》中“什么是美”-18 一、动画片介绍-18 二、教学片段剪录-18 三、活动总结-19 第二节 教学活动(二)——《疯狂动物城》中“勇敢的定义”-20 一、动画片介绍-20 二、教学片段剪录-20 三、活动总结-22 第三节 教学活动(三)——《寻梦环游记》中“选择父母还是选择梦想”-22 一、动画片介绍-22 二、教学片段剪录-23 三、活动总结-24 第四章 基于动画片的大班儿童哲学教学策略-25 第一节 情境创设策略-25 一、采用多种形式情境引领课堂。-25 二、创设自由、安全的氛围进行哲学讨论-25 第二节 师幼互动策略-26 一、教师扮演好“三者”角色-26 二、捕捉精彩观念,创造问题,适时抛出“线索”-27 三、分组教学-27 第三节 拓展延伸策略-28 一、抓住教学的各环节进行延伸-28 二、深入生活,融入相关活动-28 第四节 家园共育策略-28 一、-搭建交流、沟通平台-29 二、邀请家长参与哲学活动,提高哲学教育认知-29 第五章 结论与建议-30 第一节 研究结论-30 第二节 研究的局限与展望-30 第三节 相关建议-31 参考文献-31 致 谢-32 |