摘要:幼儿教师职业幸福感是其职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。对于教师的职业幸福感的关注，不仅有助于提升幼儿教师工作生活质量，还有助于提高幼儿教育质量。目前，幼儿教师普遍承受着很多压力已是不争的事实。幼儿教师的生存状况不容乐观，她们面临着沉重的工作负担和精神负担。幼儿园教师工作需要保教合一，工作任务繁重；幼儿教师工作时间长、强度大、缺乏灵活性，幼儿年龄小，因而心理和行为自控能力差，自我保护能力很差，意外事故随时都有可能发生。家长们对学前教育的要求较之前严苛很多。这一切都会给幼儿教师增加无形的压力。幼儿园教师的工作任务繁重，除了日常工作，还要不断学习新的教育教学理念和教育改革措施；写各类教育材料、参加各种类型的教育教学比赛。幼儿园之间、幼儿教师之间职业竞争压力大。通过调查与访谈，发现幼儿园教师职业幸福感的现状，找出影响幼儿园教师的职业幸福感的影响因素，有利于提升幼儿教师的工作和生活质量，帮助提升幼儿教师的职业幸福感。通过对幼儿园教师的职业幸福感的研究，找出当前幼儿教师职业幸福感存在问题，分析原因，找出对策，提出相关建议，有利于提升教师的工作热情，有利于家园的和谐共同发展，有利于幼儿的身心和谐发展与健康成长，有利于营造良好的幼儿园心理环境。

关键词 幼儿教师；职业幸福感；现状调查；研究对策

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3研究目的-1

1.4研究方法-1

1.4.1文献研究法-2

1.4.2问卷调查法-2

1.4.3访谈法-2

2 概念界定与文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1幸福感-3

2.1.2 职业幸福感-3

2.1.3 幼儿教师职业幸福感-3

2.2 文献综述-3

2.2.1幼儿教师职业幸福感的特征和意义-3

2.2.2幼儿教师职业幸福感的影响因素-4

2.2.3提高幼儿教师职业幸福感的建议-4

3幼儿教师职业幸福感的现状调查-5

3.1调查对象-5

3.2调查结果-5

3.3幼儿教师职业幸福感现状-5

3.3.1随着年龄增长教师工作热情逐渐减少-5

3.3.2 多数教师对薪资待遇不满意-7

3.3.3工作压力大任务重让幸福感缺失-8

3.3.4和孩子和谐相处能带来幸福感-9

3.3.5家长的肯定和支持能带给教师幸福感-10

3.4导致幼儿教师职业幸福感减少的因素分析-11

3.4.1幼儿教师的工作特征和性质-11

3.4.2幼儿教师的社会期待和社会地位-11

3.4.3幼儿园对与教师的严格要求-12

4 提高幼儿教师职业幸福感的方法与对策-13

4.1幼儿教师需提高自身专业素养-13

4.1.1提高自身的专业能力-13

4.1.2树立正确的社会观和理想观-13

4.1.3重视自我的心理暗示，积极处理工作压力-13

4.2幼儿园给教师提供环境、创设条件-14

4.2.1领导的支持，努力营造一个和谐宽松的工作环境-14

4.2.2设立良好的教研方式，促使教师积极参与-14

4.2.3改变教育就是牺牲的观念，增强幼儿教师的归属感-14

4.3社会要提升幼儿教师的地位和待遇-15

4.3.1社会要从根本提高幼儿教师的地位-15

4.3.2提高幼儿教师的薪资待遇-16

4.3.3教育改革多关注教师的专业发展-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20