摘要:长期以来，我国数学教学与学生的生活严重脱离。数学教学回归生活是现在国际数学课程改革的一个发展趋势。随着基础教育课程改革的不断推进，加强数学教学与学生生活的联系已经成为我国当前数学课程改革的重点，小学数学生活化教学成为当前数学研究的热点。

本文结合数学课程改革提出的数学教学要与学生的生活实际相联系的理念，选取某市一所有代表性的小学做样本，采用问卷调查法和课堂观察法进行调查研究。研究结果显示，小学数学教师对生活化教学的理解不透彻、小学数学生活化教学实施的效果不明显、学生对生活化教学的接受情况不乐观。针对这一结果，本文从教师、学生、学校这三个层面提出改进策略。教师层面，教师要树立生活化教学意识、提高生活化教学能力。学生层面，学生要提高自己观察力和思维能力、保持注意的稳定性。学校层面，学校要加强生活化教学的理论培训、改变传统的教学评价模式。

关键词：小学数学教学；生活化教学；改进策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1问题的源起-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2研究意义-1

1.2研究问题-1

1.3研究方法-1

2文献综述-3

2.1概念界定-3

2.1.1生活化教学-3

2.1.2小学数学生活化教学-3

2.2国内外研究现状-4

2.2.1国外研究现状-4

2.2.2国内研究现状-5

2.2.3 国内外研究述评-6

3 小学数学生活化教学现状调查与分析-7

3.1样本学校的选择-7

3.2问卷调查-7

3.2.1问卷设计-7

3.2.2问卷调查结果与分析-7

3.3课堂观察-15

3.3.1课堂观察设计与实施-15

3.3.2课堂观察结果与分析-16

4小学数学生活化教学存在的问题及成因分析-18

4.1小学数学生活化教学存在的问题-18

4.1.1教师的教学观念、教学方法-18

4.1.2教学设施-18

4.1.3小学数学教学中的“伪生活化”-18

4.2成因分析-19

4.2.1教师原因-19

4.2.2学校原因-19

4.2.3学生原因-19

5小学数学生活化教学改进策略-21

5.1教师策略-21

5.1.1提高生活化教学的认知水平-21

5.1.2提高生活化教学能力-21

5.1.3转变教学观念-22

5.2 学生策略-22

5.2.1加深生活体悟-22

5.2.2积极配合教师教学-22

5.2.3转变学习观念-22

5.2.4学习方式多样化-22

5.3学校策略-23

5.3.1改进教学评价方式-23

5.3.2提高教师生活化教学意识-23

5.3.3完善教学设备-23

结论-24

致谢-25

参考文献-26

附录-27