摘要:现在许多小学生缺乏一定管理时间的意识，更缺乏管理时间的方法。因此为小学生树立管理时间的意识，教会小学生掌握管理时间的方法，提高小学生的学习效率和生活质量，促进小学生全面发展就变得尤其重要。

本研究通过对国内外已有的关于学生尤其是小学生这方面的资料文献的梳理、综评，对小学生时间管理方面的相关概念进行了界定，然后在理论的基础上确定了研究的目的及意义，研究的方法与对象。主要采用问卷调查的方法对小学生时间管理的现状做了调查，找出了一些小学生在时间管理上存在的问题。比如一方面学生缺乏时间管理意识，另一方面缺乏管理时间的方法，另外学生在管理上也缺乏自制性和坚持性等。然后根据问题进行归纳总结造成这些问题的影响因素，并从学校老师、家长教育及学生自身的角度提出了相对应的改善策略，如学校老师应该教育学生树立管理意识，教会学生方法；家长以身作则，给孩子树立榜样；而学生自己思想上引起重视，行动上要落实到位。

关键词  小学生；管理；时间管理；管理时间

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 本课题的研究背景-1

1.2 本课题的研究目的及意义-1

1.2.1 研究的目的-1

1.2.2 研究的意义-1

1.3 本课题的研究方法-1

1.3.1 文献研究法-1

1.3.2 问卷调查法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 管理-3

2.1.2 时间管理-3

2.1.3 小学生时间管理-3

2.2 国内外研究现状-3

2.2.1 国外研究现状-3

2.2.2 国内研究现状-4

2.3 对国内外关于小学生时间管理研究的述评-5

3 小学生时间管理现状的调查-6

3.1 小学生时间管理主体特征方面的现状-6

3.1.1 年级情况-6

3.1.2 性别情况-6

3.1.3 学生在班级里的职位情况-6

3.2 小学生时间管理行为方面的现状-7

3.2.1 从年级上看行为方面的现状-7

3.2.2 从性别上看行为方面的现状-9

3.2.3 从学生职务情况看行为方面的现状-11

3.3 小学生时间管理心理方面的现状-13

3.3.1 从年级上来看心理方面的现状-13

3.3.2 从性别上来看心理方面的现状-15

3.3.3 从学生职务情况看心理方面的现状-17

4 小学生时间管理现状存在的问题及影响因素分析-20

4.1 小学生时间管理存在的问题-20

4.1.1 忽视课间10分钟的“边角料”时间-20

4.1.2 放晚学后以及假期时间管理失当-20

4.1.3 学生时间管理的意识比较薄弱-20

4.1.4 学生缺乏自制性、坚持性和灵活性-21

4.1.5 学生的自我评价缺乏合理性-21

4.2 小学生时间管理现状的影响因素分析-21

4.2.1 学生自身的因素-21

4.2.2 家长方面的因素-21

4.2.3 教师方面的因素-22

5 改善小学生时间管理现状的策略-23

5.1 学校教师-23

5.1.1 培养学生树立时间管理的意识-23

5.1.2 教会学生管理时间的方法-23

5.2 家长教育-23

5.2.1 以身作则，为孩子树立榜样-23

5.2.2 加强与老师的沟通，形成教育合力-23

5.3 学生自身-24

5.3.1 心理上端正态度，引起重视-24

5.3.2 行动上落实到位，互相监督-24

结论-25

致谢-26

参考文献-27

附录-28