摘要:校园欺负行为主要是指同学间欺负弱小的行为，欺负行为是在小学生中经常会发生的攻击行为。国内外的研究表明，在当今小学校园中，欺负行为的发生具有普遍性。校园欺负行为会严重影响学生的身心健康发展，甚至会给家庭和社会带来不可挽回的悲剧。对于小学生欺负行为展开研究，预防并应对他们的欺负行为，显得尤为重要。通过对国内外已有文献进行整理、述评，在了解小学生欺负行为现状的基础上，对小学生欺负行为的相关概念进行界定，确定研究目的与意义、对象与方法。本文主要采用个案研究法，辅以文献研究法和调查研究法，以江苏省镇江市新区平昌小学的肖小静同学与何妍同学作为研究对象（肖小静同学为主），对小学生的欺负行为进行研究，了解当前小学生欺负行为的现状，找出小学生欺负行为产生的原因，并针对原因从学生自身、学校和家庭等方面，提出预防和减少小学生欺负行为的对策建议。

关键词 小学生；欺负行为；个案研究法

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题研究背景-1

1.2 课题研究目的及意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-1

1.3 课题研究方法-1

1.3.1 个案研究法-1

1.3.2 文献研究法-2

1.3.3 调查研究法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 欺负行为-3

2.2 研究综述-3

2.2.1 国内研究综述-3

2.2.2 国外研究综述-4

3 肖小静同学受欺负事件的个案分析-6

3.1 肖小静同学个案研究的背景介绍-6

3.1.1 性格背景-6

3.1.2 学校背景-6

3.1.3 家庭背景-6

3.2 肖小静同学受欺负的典型事件分析-7

3.2.1 肖小静同学受欺负的典型事件-7

3.2.2 肖小静同学受欺负的心情-7

3.2.3 肖小静同学受欺负的原因-8

3.3 何妍同学欺负肖小静同学的典型事件分析-10

4 小学生欺负行为产生的原因-11

4.1 主观原因-11

4.1.1 自身性格特征-11

4.1.2 自身心理特征-11

4.2 客观原因-11

4.2.1 教师对欺负行为的重视不够-11

4.2.2 父母对孩子的教养方式偏差-12

4.2.3 班级同学对欺负行为的冷漠-12

5 小学生欺负行为的预防与应对-13

5.1 个体层面-13

5.1.1 提高对欺负问题的认识-13

5.1.2 提高对自我性格的控制-13

5.2 教师层面-13

5.2.1 专门开展减少欺负行为的教育-13

5.2.2 在班级内制定明确的规章制度-14

5.2.3 课余时间对欺负行为积极引导-14

5.3 家庭层面-14

5.3.1 积极形成权威型教养方式-14

5.3.2 努力创造民主型家庭环境-15

5.4 同学层面-15

结论-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19