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摘要:《义务教育语文课程标准》中认为:写作是运用语言文字表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。学生的写作水平是体现语文素养和能力的一个重要标准,这意味着写作教学在整个语文教学体系中都应该是引起重视的存在。但是如今的初中语文写作教学中,却存在着许多问题,诸如:如何提高写作教学的质量、如何发挥学生的自主写作性、如何改革写作模式等等。这些问题需要对初中语文写作做进一步的探讨。 在我国现代语文教育史上,夏丏尊先生是有着绝对重要地位的,他在几十年的语文教学实践经验中,吸收并继承了传统语文教学的精髓,并且在此基础上形成了具有鲜明时代特征和民族特色的教育思想,极具创造性。本文主要从以下方面展开论述:夏丏尊的语文教学思想、对初中语文写作教学思想的启示、初中语文写作教学的现状分析和存在问题、夏丏尊语文教学思想在初中写作教学中的实践运用。 本研究通过梳理和研究夏丏尊的语文教育思想,其中重点关注他的作文教学思想:注重对学生人格的培养,把握好阅读和写作的关系,树立正确的作文观,还建立“知行合一”的作文训练模式;再针对初中语文写作教学的现状分析和存在问题,提出相应的解决对策:第一,融洽师生关系,培养学生人格;第二,作文练习从小品文入手;第三,正确处理阅读和写作的关系;第四,作文评改以学生为主体。力求通过这些策略提高初中写作教学的质量,发挥学生的自主写作性,提高自我语文修养。
关键词 夏丏尊;教育思想;初中语文;写作教学
目录 摘要 Abstract 1 绪论-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究现状-1 1.2.1关于夏丏尊文献论著方面的研究-2 1.2.2关于夏丏尊作文思想方面的研究-2 1.2.3关于夏丏尊其他思想方面的研究-2 1.3研究意义-3 1.3.1理论意义-3 1.3.2实践意义-3 1.4研究方法-3 1.4.1文献研究法-3 1.4.2观察分析法-3 2 夏丏尊语文教育思想的概述-4 2.1 夏丏尊语文教育思想的历史背景-4 2.2 夏丏尊语文教育思想的核心内容-4 2.2.1语文目的观-4 2.2.2语文教材观-5 2.2.3阅读教学观-5 2.2.4写作教学观-6 2.3 夏丏尊作文教学观的具体内容-6 2.3.1作文教学情感论-6 2.3.2作文教学方法论-7 2.3.3作文教学评价论-7 3 夏丏尊语文思想对初中语文写作教学的启示-8 3.1 作文即做人-8 3.1.1 作文应体现人格,培养学生的人格-8 3.1.2 帮助学生端正作文的态度-9 3.1.3 作“真话”作文-9 3.2 掌握作文好方法-10 3.2.1 正确理解作文和阅读的关系-10 3.2.2 “知行合一”的作文法,提供作文质量的最佳途径-11 3.3作文评价以学生为主体-12 4初中语文写作教学的现状及存在问题-13 4.1 初中语文写作教学的现状-13 4.2 初中语文写作教学存在的问题-13 4.2.1师生关系不融洽-13 4.2.2作文练习不反馈-13 4.2.3阅读与作文关系处理不当-14 4.2.4作文评改不自主-14 5 夏丏尊语文思想在初中语文写作教学中的实践运用-15 5.1 融洽师生关系,培养学生人格-15 5.2 作文练习可以从小品文入手-15 5.3 正确处理写作和阅读的关系-16 5.4 作文的评改以学生为主体-16 结论-18 致谢-19 参考文献-20 |