[摘要]本研究探究大学生学习倦怠的成因以及提出一些相应的解决对策，对322名在校大学生进行问卷调查分析。研究结果显示：大学生学习总倦怠在性别、生源地、专业上存在显著差异，男生在情绪低落维度上得分显著高于女生；农村在情绪低落和成就感两个维度上得分显著高于城市；年级在总倦怠程度上不显著，但大二学生在成就感低水平上显著高于其他三个年级。艺体类专业学生在情绪低落、行为不当两个维度上的得分显著高于其他两个专业。

[关键词]大学生 ；学习倦怠；情绪低落；行为不当；成就感低

目录

摘要

引言-1

1 绪论-1

1.1 问题的提出-1

1.2 研究目的-2

2 国内外研究现状综述-2

3 研究过程-2

3.1研究对象与方法-2

3.1.1被试-2

3.1.2 研究工具-3

3.2施测过程-3

3．3数据采集与分析-3

4研究结果-3

4.1大学生学习倦怠的总体情况-3

4.2大学生学习倦怠的差异情况-4

4.2.1 大学生学习倦怠性别差异-4

4.2.2大学生学习倦怠的生源地差异-4

4.2.3大学生学习倦怠的年级差异-4

4.2.4大学生学习倦怠的专业差异-5

5讨论与分析-6

5.1大学生产生学习倦怠的主观因素-6

5.1.1没有确切的目标-6

5.1.2对所学专业不感兴趣-7

5.2大学生学习倦怠的客观因素-7

5.2.1家庭因素-7

5.2.2学校因素-7

5.2.3社会因素-8

6结论-8

7 大学生学习倦怠的对策-8

7.1主观因素对策-8

7.1.1确立学习目标。-8

7.1.2保证身心健康-8

7.2客观因素对策-9

7.2.1建立良好的家庭氛围-9

7.2.2建立优秀的师资团队，创建和谐校园文化-9

7.2.3社会给予大学生支持-9

参考文献-9

Abstract-10

附录-10