【摘要】从国家新课程改革提出把问题解决作为数学学习能力的目标之一以来，问题解决教学受到更多教育学者以及教育实践工作者的关注。本研究意在对如今问题解决教学的现状进行梳理和研究，分析问题解决教学的研究趋势和不足，并对教师在运用问题解决教学时存在的问题提出针对性的建议。研究采用内容分析法，对文献的研究内容、研究方法进行统计分析。本研究最终得出结论是学者对于问题解决教学的研究会呈现上升趋势，研究方法将更加多元化，研究内容将趋向平衡状态。在研究中，小学教师对于此研究的深度和广度并不够，教研员的研究较少。本文结合文献的内容和统计的数据，提出促进教师在小学教学中如何深化问题解决教学的建议。

【关键词】小学生数学；问题解决；问题解决教学

目录

摘要

Abstract

1问题的提出-5

2 国内外关于问题解决教学的研究-5

2.1国外关于问题解决教学的研究-5

2.2 国内关于问题解决教学的研究-5

3 研究采集方法-6

4结果-7

4.1数量统计-7

4.2研究者身份统计-8

4.3研究方法统计-9

4.4研究内容统计-10

5研究趋势与研究不足-11

5.1研究的趋势-12

5.2研究的不足-12

6研究建议-12

6.1对研究者的建议-13

6.2对教师的建议-13

7结论-14

参考文献-15

致谢-16