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摘要:本论文以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为理论依据,对初中语文口语交际的日常化教学进行了深入思考与构想。以口语交际教学的相关研究和文献为基础,对基本概念进行了解读,进而分析中学语文口语交际教学的影响因素,提出口语交际日常化教学的形式与内容,通过课堂互动与课堂活动的进一步构想,分析口语交际的价值,以情境重现、课堂互动、课程互动的教育氛围,将口语交际教学与课堂活动、生活、课堂活动紧密联系起来,引导学生通过朗诵、美读、演讲、写作、阅读、辩论等课堂活动提升口语交际能力。对口语交际的日常化教学意义进行分析,研究对课程、教师、家庭和学生发展有利的语文课堂模式。本论文旨在抛砖引玉,希望能以此为中学语文口语交际教学活动的发展探索一条新思路。
关键词:口语交际,日常化教学,初中语文,技能训练
目录 摘要 ABSTRACT 引言-1 (一) 研究背景-1 (二) 研究内容-1 (三) 研究价值-1 (四)研究方法-2 一、 口语交际相关内容-3 (一) 口语交际概念-3 1. 口语交际-3 2. 口语交际教学-3 3. 口语交际教学的价值-4 (二) 目标设置与发展趋势-5 1. 《新课标》关于口语交际的目标设置-5 2. 口语交际教学发展趋势-5 二、 影响口语交际教学的因素-6 (一) 影响学生口语交际能力发展的因素-6 1. 学生成长环境-6 2. 学生性格养成-7 (二) 影响口语交际教学效果的因素-8 1. 课程与教材-8 2. 教师素养与教学观念-8 三、 开展口语交际日常化教学的策略-9 (一) 优化教学方法实现日常化教学-10 1. 情境重现-10 2. 鼓励互动-11 3. 课程联动-12 (二) 丰富课堂活动实现日常化教学-13 1. 当堂评价与倾听-13 2. 朗诵和美读-14 3. 课前三分钟演讲-14 4. 写作与阅读-16 5. 课堂辩论-16 (三) 实现日常化教学的意义-17 1. 补充课程目标-18 2. 加强家校沟通-18 3. 强化教师素养-19 4. 提升学生自信-19 5. 完善评价体系-20 总 结-21 致 谢-21 参考文献-23 |