摘要：历史学科核心素养培养是历史课程培养的重心，作为历史学科本质的 “时空观念”培养则具有更重要的意义，是学生历史核心素养培养的关键。教材是落实“时空观念”素养培养的载体，深入研究初中历史教材编写，探讨学生“时空观念”素养培养，具有一定的理论和实践价值。

为明确历史“时空观念”的内涵及具体要求，论文中采用了文献研究法，对国内近些年来的研究成果进行了概述，并根据我国新课改的要求以及课标的规定，将“时空挂念”解释为“指将历史上的人事物置于具体的历史时间和空间中进行一定思考和分析的意识和思维方式”。 

同时，对八年级部编版的历史教材进行了分析，其一是教材内容编写中“时空观念”的体现，其二是探讨了新编教材在史料添加和地图配置问题这两个方面对学生培养“时空观念”的辅助作用，进一步了解新编的初中历史教材对学生培养“时空观念”素养发挥的重要作用。

关键词：时空观念；初中历史教材；时间；空间 

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

（三）文献综述-1

1.关于“时空观念在历史教学中的培养策略”的研究-1

2.关于初中历史教材编写与“时空观念”结合的研究-2

（四）研究方法-2

1.文献研究法-3

3.案例分析法-3

二、时空观念与初中历史教材编写-3

（一）时空观念分析维度-3

1.“时间”和“空间”-3

2.“时空观念”维度-3

（二）八年级上册部编版历史教材分析-4

1.“时空观念”在教材中的体现-4

2.教材中辅助学生培养“时空观念”的体现-5

（1）史料的补充-6

（1）历史图表、地图的配置-7

（1）课例片段分析-8

（三）评价-10

三、总结-11

四、不足与展望-12

参考文献-13

致    谢-14