摘要：互联网快速发展的时代背景下，“互联网+”已经和人类生活的各个领域相互融合，因此线上线下结合的教学出现在高校的课程教学活动当中。本文主要是以白城师范学院旅游与地理科学学院为例，通过对16级（传统教学）和17、18、19级（线上线下结合教学）学生进行对比分析，从学情、互动、成绩和效果等方面进行调研，进而总结出，线上线下相结合的教学模式有助于发挥学生学习的主体地位、真正实现了课堂中师生角色的互换，对于学生专业知识的掌握程度、技能的运用能力、和毕业的就业能力提升起到促进作用。

关键词　线上线下结合；混合教学模式；导游业务

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 选题意义-1

1.3 文献综述-1

2 线上线下结合的教学模式应用的必要性-3

2.1 实时沟通与互动，提高课堂参与感-3

2.2 打破学习时空局限，提高学习兴趣-3

2.3 以学生为中心，培养学生自主学习力-3

2.4 “互联网+”发展和终身学习意识增强-4

3 线上线下教学模式在导游业务课程中的应用效果分析-5

3.1 调查问卷设计-5

3.1.1 调查问卷目的-5

3.1.2 调查问卷内容-5

3.1.3 问卷发放与回收-5

3.2 调查结果与分析-6

3.2.1 学生对于学习过程体验满意程度对比-6

3.2.2 学生对于教学内容满意度对比-7

3.2.3 学生对于学习效果达成度分析-8

3.2.4 学生对于师生互动的满意度对比-11

3.2.5 自主学习能力和探究协作能力养成情况-12

4 传统教学模式下的导游业务课程教学现状分析-14

4.1 师生互动不够，教学课时不足-14

4.2 学生理论课兴趣不浓厚-14

4.3 学生信息化接收能力强-14

4.4 学生自主学习意识薄弱-14

5 线上线下相结合的教学模式的应用对策分析-15

5.1 师生应该积极转变观念，增强线下课堂的吸引力-15

5.2 注重资源的开发与利用，精心进行线上课堂设计-15

5.3 注重教学的时间分配，强化教学过程性考核-15

5.4 注重教学过程中的角色分配，增强师生之间的互动交流-16

结论-17

参考文献-18

致谢-19

附录-19