摘要：统编教材作为国家意志的体现与“四史”教育之间融通互构，都是对人生观、世界观与价值观的塑造，因此两者的结合更能达到高中历史教育中立德树人的根本目的。

本选题立足于高中历史教学实际，以新中国史教育为出发点，对“四史”、“四史”教育、新中国史教育的概念进行界定，分析新中国史教育与统编教材《中外历史纲要》相结合的必要性与可行性，并从常规课与专题课两方面进一步探索两者相结合的路径，最后分析基于《中外历史纲要》进行新中国史教育所应注意的问题，包括凸显价值引领、创设真实情境、挖掘深度问题进行问题教学、处理好新中国史教育与其他三史教育之间的关系这四个方面。

关键词：“四史”  “四史”教育  新中国史教育  统编教材《中外历史纲要》  立德树人

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、史学体系重构与“四史”教育-4

（一）历史学三大体系的建构-4

（二）“四史”与“四史”教育概念界定-4

1.“四史”与“四史”教育-4

2.“四史”教育与新中国史教育-5

二、统编教材《中外历史纲要》指向新中国史教育-6

（一）基于《中外历史纲要》进行新中国史教育的必要性与可行性-6

1.基于《中外历史纲要》进行新中国史教育的必要性-6

2.基于《中外历史纲要》进行新中国史教育的可行性-6

（二）《中外历史纲要》中有关新中国史教育的内容分析-7

三、基于《中外历史纲要》进行新中国史教育的实施途径-8

（一）常规课中的新中国史教育-8

（二）专题课中的新中国史教育-14

四、基于《中外历史纲要》进行新中国史教育应注意的问题-20

（一）凸显价值引领-20

（二）创设真实情境-20

（三）挖掘深度问题，进行问题教学-20

（四）处理好新中国史教育与其他三史教育之间的关系-21

结语-22

参考文献-23

致谢-25