摘要：近年来，研学旅行需求与日俱增。但课程供给质量有待提高，存在与课本课程衔接不当，课程体系不够规范、课程内容千篇一律等问题。本文以泰勒课程开发理论为支撑，以旅游地理课本知识为依托，以都江堰水利风景区为案例地，探索设计了包括课程目标确定、教育经验选择、教育经验组织和教学效果评价四大环节的研学课程。目的是衔接研学旅行与课本教学，帮助老师开展研学活动，提升学生地理实践力，丰富研学旅行课程开发模式。

关键词：研学旅行课程设计 泰勒课程开发理论 旅游地理

目录

摘要

Abstract

1 引言 .. 1 

1.1 选题背景  1 

1.2 研究意义  1 

1.3 研究方法  1 

2 文献梳理及理论基础  2 

2.1 研学旅行课程概念 . 2 

2.2 文献梳理  2 

2.3 泰勒课程开发理论 . 4 

3 课本知识梳理及案例地概况  4 

3.1 课本知识梳理 .. 4 

3.2 案例地概况 . 6 

4 研学旅行课程设计 .. 6 

4.1 确定课程目标 .. 6 

4.2 选择教育经验 .. 6 

4.3 组织教育经验 .. 8 

4.4 评价教学效果 . 11 

参考文献.. 12