摘  要：紧缩构式是现代汉语中一种特殊的口语表达形式，即用简洁紧凑的形式表达复杂特殊的语义内容。本文在北京语言大学的“HSK动态作文语料库”的基础上，研究外国学习者对“一X就Y”这一紧缩构式的使用情况，并进行偏误分析，给出教学建议，从而进一步制定出教学策略。

关键词：紧缩构式；一X就Y；偏误分析；教学策略；教学案例

一“一X就Y”紧缩构式研究综述

（一）紧缩构式本体研究

  1．紧缩构式的界定

    紧缩构式是现代汉语口语中常用的一种特殊结构，其类型可分为多样，紧缩构式要符合以下两个条件。

 关于紧缩句，国内早期专家有所研究。最早发现“紧缩现象”的是刘复，在他的《中国文法通论》一书中说：“凡形式上是简句，而其实包括复句（或扩充复句）的意义；或形式上是普通的复句，而其实包括扩充复句的意义的我们称他为伸长句。”紧接着金兆梓在《国文法之研究》一书中也指出：“复句有可以凝缩之法。”向若、胡裕树、王力等人对紧缩句也有专门的研究。其中，向若在他的《紧缩句》中指出：“‘紧’是表示本来可以有个距离，现在联到一起了；‘缩’是表示本来可以有些词语，现在略去不说了。紧缩句是近于单句的形式表达复句的意义的一种复句的特殊形式。”[20]<p4-p5>他认为紧缩结构是既“紧”又“缩”的。皇甫素飞认为：“紧缩构式首先须是紧缩结构，包括前人所说的紧缩句和紧缩结构的一部分。”[3]<p19>紧缩构式还必须具有构式属性。