摘  要：本文在大家研究对外汉语离合词的基础上，根据离合词的众多扩展方式，以HSK动态作文语料库中的部分语料作为分析目标，分析了留学生在汉语离合词的习得过程中出现的一些问题，研讨出偏误以及原因，进而找出存在的偏误出现的规律，并提出相应的教学建议。本文的研究成果对提高对外汉语离合词的教学质量有很大的帮助，对留学生准确掌握和使用离合词起到一定的帮助作用。

关键词：离合词，偏误分析，留学生，教学策略

引言

离合词在汉语中属于独特的一类词语，它是介于短语和词之间的一个中间段状态，既可以像复合词一样复合使用，如：在“中毒”、“道歉”、“鼓掌”、“鞠躬”等词中，两个语素不仅不能够独立存在，而且两个语素都几乎无法被别的部分更换，鉴于此方面，离合词应该是词；又可以像短语一样分开使用，可以进行扩展，而且两部分的顺序有的时候可以进行互换，但是又不能自由且无限地像一般的短语那样进行扩展。

留学生在学习离合词时，在以下几个方面容易出错，总结归纳之后如下：学界对离合词的理解持不同观点、离合词的扩展方式较为复杂以及对其语法特性了解不足等方面。本文将从留学生在实际学习和运用中的产生的偏误出发进行分析，然后试着归纳出偏误的类型，并概括偏误的产生规律，分析其原因，最终给出针对的教学策略。