摘要：近年来，随着基础教育课程改革不断推进，“对话教学”逐渐成为了一种“教学时尚”，与之相关的理论研究层出不穷，对语文阅读课堂中的话语实践也提出了更高的要求。基于对“对话教学”概念的理解，对高中语文课堂上对话教学的实施状况做了相关的访谈和问卷调查，发现在当今高中语文课堂上，阅读教学的开展和对话教学的实施仍然存在概念理解的缺失、教师在课堂中占主导地位、“对话”范围小的问题。因此，有必要进一步提出有效的改进策略，以深入理解概念、转变师生关系、扩大对话范围，在理论层面为高中语文对话教学的有效实施提供借鉴，进而发挥对话教学在语文课堂中的重要作用。

关键词：对话教学；高中语文；改进策略

目录

摘要

Abstract

绪  论-2

一、研究现状-2

二、研究价值-3

三、研究目的-3

四、研究方法-3

五、研究思路-3

六、创新之处-3

第一章 对话教学的概念、特征及要求-4

第一节 对话教学的概念-4

第二节 对话教学的特征-5

第三节 对话教学的要求-6

第二章 高中语文对话教学的现状及问题-7

第一节 高中语文对话教学现状概述-7

第二节 高中语文对话教学存在的问题-8

第三章 高中语文对话教学改进策略-9

第一节 深入学习对话教学理论，增强师生认识-9

第二节 强化师生平等对话意识，转变师生关系-10

第三节 完善多种形式对话教学，扩大对话范围-11

结  语-12

注  释-13

参考文献-14

附  录-15

致  谢-18