摘要：  名著导读是统编版语文教材中的一个重要内容，但往往由于学生和文本之间存在隔膜而不能很好展开。项目化学习又名PBL，用驱动性问题推动学生对特定项目进行探索，其实践性十分利于推动名著导读。本文旨在以《红星照耀中国》为例，用项目化学习为方法支撑，探索名著导读的新思路。希望本次研究能对名著导读的实践提供一定理论和实践方面的借鉴，活跃课堂，丰富教法。

关键词：项目化学习; 《红星照耀中国》; 名著导读

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、项目化学习的概念与特点-1

（一）项目化学习的概念-1

（二）项目化学习的特点-2

1、抽象性-2

2、真实性-2

3、高阶性-3

4、持续性-3

二、项目化学习应用于《红星照耀中国》名著导读的意义-3

（一）问题驱动消除与红色经典间的隔膜-4

（二）成果导向提供纪实性作品教学范式-4

（三）评价反馈促进名著阅读的教评一体-5

三、《红星照耀中国》名著导读中的项目设计-5

（一）以阅读方法为总目标的项目设计-6

（二）以人物精神为总目标的项目设计-7

（三）以历史事件为总目标的项目设计-7

四、项目化学习在《红星照耀中国》名著导读中的实施应用-8

（一）指向阅读方法的项目设计-8

1、替斯诺回信：交际写作二维指标-8

2、对比看中国：群文阅读汇报展示-9

（二）指向人物精神的项目设计-10

1、宣传红军魂：综合表达过程评价-10

2、解说长征路：分析阅读多方评价-10

（三）指向历史事件的项目设计-11

1、事件我来理：线索阅读量表评价-11

2、义疏我来注：资料补充小组评价-12

结  语-14

参考文献-16

致  谢-17