摘要：随着新课标语文教材的改革，名著阅读逐渐成为了人们关注的焦点，但其在发展的过程中也存在着许多的问题。表现性评价是在真实情境中的对学生的过程性评价。笔者认为将表现性评价应用于名著导读教学中，将更加有利于教师的教与学生的学，故通过文献分析法、案例分析法等方法，以《艾青诗选》为例，对表现性评价在其中的应用做出研究。

本论文共有四部分：绪论部分阐述了名著导读与表现性评价的研究背景，并确定了本论文的研究方法。第一部分阐述了名著导读教学中表现性评价的可行性，针对名著导读教学现存的局限性，笔者从课程标准、名著导读自身以及学生的发展三方面阐述其运用的可行性。第二部分从表现性评价的三个要素，即评价目的、评价任务、评价规则，详细论述了名著导读中表现性评价应用的策略。第三部分则是遵循以上策略，以《艾青诗选》为例，对名著导读中表现性评价应用的具体案例研究。

关键词：名著导读； 表现性评价； 艾青诗选

目录

摘要

Abstract

绪论-6

（一）名著导读的研究背景-6

1.名著导读的基本介绍-6

（1）名著导读的提出-6

（2）名著导读的意义-6

2.统编教材中的“名著导读”-7

（1）统编教材中“名著导读”的变化-7

（2）统编教材中“名著导读”的问题-8

（二）表现性评价的研究背景-9

1.表现性评价的简述-9

（1）表现性评价的定义-9

（2）表现性评价的特点-9

2.表现性评价的作用-10

（1）诊断与反馈-10

（2）导向与激励-10

（三）研究方法-11

1.文献研究法-11

2.案例研究法-11

一、名著导读教学中应用表现性评价的可行性-11

（一）表现性评价符合课程标准的要求-11

（二）表现性评价符合名著导读的要求-12

（三）表现性评价符合学生发展的要求-13

二、名著导读教学中表现性评价应用的策略-13

（一）明确目的，完成目标-13

（二）创设情境，完成任务-14

（三）遵守规则，制定规则-14

三、《艾青诗选》中表现性评价设计案例-15

（一）《艾青诗选》创意书展-15

（二）《艾青诗选》研究性学习-16

参考文献-21

致谢-22