摘要：汉语和蒙语属于不同语系，两种语言系统差异比较大。本文通过对比发现，在汉语中出现补语的情况和频率都相对较高，而且具有难度也比较高，所以在使用过程中非常的困难，另外蒙古语结构方面缺少补语，使得趋向补语的教学成为蒙汉教学中的难点。本文主要的研究目标为蒙古学生学习汉语未来发展方向和存在的问题进行了深入研究，而且根据实际需求考察提出了问题形成原因，最后归纳出针对性的教学策略。

关键词：蒙古族学生；汉语趋向补语偏误；教学建议

目录

摘要

Abstract

引言-3

正文-4

1趋向补语的研究-4

1.1研究现状-4

1.1.1 语义方面的研究-4

1.1.2结构方面的研究-5

1.2 针对不同母语背景留学生汉语“趋向补语”教学的研究综述-6

（1） 对母语是韩国语的学生的习得研究-6

（2）对日语母语学生的习得研究-6

（3）蒙古语母语者趋向补语的偏误分析-6

2汉语中的趋向补语-8

2.1汉语趋向补语的类型-8

2.1.1汉语中的简单趋向补语-8

2.1.2 汉语中的复合趋向补语-8

2.1.3 汉语趋向补语的意义-8

2.2 汉语趋向补语在蒙古语中的对应表述-8

2.2.1“来”、“去”在蒙古语中的对应表述-9

2.2.2“进”、“出”在蒙古语中的对应表述-10

2.2.3“上”、“下”在蒙古语中的对应表述-10

2.2.4“回”、“过”在蒙古语中的对应表述-10

2.2.5小结-11

3 蒙古族学生汉语趋向补语掌握情况调查-11

3.1 调查结果分析-11

3.1.1趋向补语偏误类型分析-12

3.1.2 动词缺失-13

3.1.3 趋向补语使用错误-14

3.2小结-14

4偏误分析及对策-14

4.1重视教学顺序-14

4.2深入了解学生的母语-15

4.3从小培养少数民族学生的汉语语感-15

结语-15

参考文献-17

致谢-18