摘要：本文以电影《狗十三》为例，分析汉语中的模糊语现象。认为汉语既有表达明确信息的能力，又有模糊表达的能力。恰当地运用模糊语，可以让话语真正实现更好的交际目的，更好地为我们的生活服务。同时，对外汉语教学作为一门应用的学科，以培养交际能力为目标，技能训练为中心。加强对模糊语的研究、将其注入对外汉语教学过程，培养学生恰当地运用汉语中模糊语的能力，有利于第二语言学习者进一步理解中国人的表达习惯，引导其学习更为“地道”的汉语。

语言作为一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，也是人们进行思想交流的媒介，其基本目的为表情达意。我们知道，传统语言学追求语言表达上的精确，然而在语言的实际运用过程中，我们却不难发现存在许多“模糊语”现象，这一点在汉语中的表现尤为显著。可以说，“模糊”是人类语言的自然属性之一。因而汉语语言的模糊性也自然成为了不可否认的话题。“模糊性”，是相对于“精确性”或“明确性”而言的。“精确性”指义位基义明确，义域清楚；“模糊语”，顾名思义，是一种不确定的，内涵无指定的语言，它采用一种含蓄、间接的表达方式来传达言外之意，从而使得会话能够顺利进行。正因为模糊语有着比精确语言更大的概括性和灵活性，于是在日常会话和交际中得到了广泛应用。

关键词：模糊； 模糊语； 交际； 合作原则

目录

摘要

Abstract

引言-6

一、 模糊语来源、概念及理论综述-7

二、 模糊语的应用举例-7

（一） 语言单位层-7

1. 名词-7

2. 动词-9

3. 形容词-9

（二） 话语层-10

（三） 修辞层-10

三、 合作原则之下的模糊语-10

（一） 量的准则-11

（二） 质的准则-11

（三） 关系准则-13

（四） 方式准则-13

四、 模糊语的语用功能及表达效果-14

（一） 体现语言的经济性-14

（二） 揭示会话者性格及个人素养-14

（三） 满足不同语境需要-15

（四） 提升会话可行性-15

五、 模糊语产生原因-15

（一） 事物本身的模糊性-16

（二） 人类主观感受的差异-16

（三） 人类思维和交际需要-16

六、 模糊语局限性及对策-16

七、 结语-16

参考文献-18

致谢-19