摘 要：初中外国名著“整本书阅读”教学是培育学生语文核心素养，提升学生阅读能力，开拓学生国际视野的重要构成。当下外国名著“整本书阅读”教学在理论设计与实施应用层面均面临趣味缺乏，可行性差，模式僵化的困局。本研究以学生阅读兴趣为基点，拟通过创新读本设置，建构活动方法，营造“整本书阅读”的新思维，以期助力学生语文核心素养的发展。

关键词：整本书阅读；语文教学；契诃夫；核心素养

目录

摘要

Abstract

绪论-4

（一）课题研究缘起-4

（二）课题研究方法-6

一、《契诃夫短篇小说选》“整本书阅读”教学规划-6

（一） 《契诃夫短篇小说选》的教学可行性-7

（二） 《契诃夫短篇小说选》学程规划-8

1.推荐阅读版本-8

2.学程进度分配-9

二、《契诃夫短篇小说选》“整本书阅读”教学设计-9

（一） “游戏卡牌法”教学策略演述-10

（二）分阶段教学设计与课时安排-11

1.阶段任务一：兴趣分组，个性阅读-11

2.阶段任务二：互读研讨，篇目拓展-12

3.阶段任务三：深入分析，品味意趣-12

4.阶段任务四：设计剧本，排演创作-13

（三）教学设计依据-13

三、《契诃夫短篇小说选》“整本书阅读”教学价值-14

（一）教学逻辑起点的替换与重构-14

（二）教学实践维度的拓展与提高-15

（三）学生活动参与的激发与调动-15

（四）核心素养目标的趋近与落地-15

（五）外国名著阅读的细化与创新-15

结语-16

参考文献-17

致谢-19