摘要：支架式教学是建构主义理论支持下的教学方法之一，教师利用支架式教学方法支持、引导、协作学生进行诗歌学习，能有效提高教学效果。但当前支架式教学在中学语文的诗歌教学过程中运用的还较少，现在运用较多的是传统教学模式。传统教学模式有着明显的弊端，教师教学模式和评价模式都相对单一，过多关注最终的书面考核成绩，忽略了学生的主体性，导致现今学生学习诗歌兴趣匮乏，不愿意主动积累诗歌。面对这种情况，将支架式教学引入诗歌教学中进行改革创新是迫切而明智的选择。不同于传统教学只重点教授诗歌的字词含义，支架式教学从导语入手搭建支架、在朗读中引导学生步入情境、在想象中启发学生独立思考探索、在合作中帮助学生理解诗歌内涵、在评价中鼓励学生全面发展，它探究的是真问题，比其他教学方式更有效。

关键词：支架式教学；诗歌教学；教学效果

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、相关概念界定-2

二、传统中学语文诗歌教学中存在的问题-3

（一）教师方面-3

（二）学生方面-4

1.学生缺乏诗歌学习的兴趣-4

2. 学生诗歌积累匮乏-6

三、支架式教学在中学语文诗歌教学中的具体运用-7

（一） 构建支架——在导语上启发建构-7

（二） 设置情境——在朗读中步入状态-8

（三） 独立探索——在想象中感悟意境-9

（四） 协作学习——在合作中探究意蕴-10

（五） 效果评价——在多样性中全面发展-11

结  语-11

参考文献-13

附录-15

中学生诗歌教学现状调查-15

致  谢-17