摘要：近年来，随着科技的发展，许多颠覆我们传统印象的技术手段被人们发明并且广泛运用到日常生活中。尤其是中学历史学科，本就是具有年代感、距离感的一门科目，与新时代科技的结合使课堂变得生动有趣。通过多媒体技术，学生可以冲破课本的文字描述，也打破脑海中固有的历史认知，来了解更真实的历史。不出课堂就可以看到世界各地的历史概况。创新式教学也符合新课程标准，做到把学生当做课堂的主人，激发学生的学习兴趣，同时可以提高教学质量。但是历史面临教材改革的挑战，内容的增减使很多有经验的教师也无从下手，此时多媒体演示文稿在历史课堂中的优势便凸显出来了，但如何使用才可以把优势发挥到最大还是一个问题，同时面对新时代的中学生还需结合他们的心理特征以及学习情况来探讨多媒体的使用方法，所以本文也以此作为论述中心进行分析描写。本文所写的“多媒体”大多代指“多媒体演示文稿”。

关键词：多媒体；历史教学；课程标准；教学革新

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究现状-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究方法-1

2 多媒体演示文稿-2

2.1 多媒体演示文稿现状-2

2.2 多媒体演示文稿的利与弊-2

2.3 本章小结-4

3 东北地区乡镇中学历史教学现状-5

3.1 中学历史教材改版后存在的问题分析-5

3.2 东北地区乡镇学校学生学情分析-6

3.3 本章小结-7

4 多媒体演示文稿与中学历史教学-8

4.1 中学历史教学对多媒体演示文稿的要求-8

4.2 多媒体演示文稿在中学历史教学中的出路-8

4.3 多媒体在中学历史教学中的作用-9

4.4 多媒体辅助下的中学历史教学-9

4.5 本章小结-9

结论-10

参考文献-11

附录-12

致谢-13