摘要：4 Way日托中心空间设计，是以11个月至3岁婴幼儿为研究主体，对这一群体需要的空间进行概念性和实验性的研究，尝试创造一种有别于市场上众多商业化的日托中心的独特的空间环境，以贴合婴幼儿群体的特征，和认知与感知特点。

由于3岁以前的婴幼儿大脑和神经系统处于生长发育的关键时期，是各种能力包括语言、体能、艺术、社会交往和学习能力后期积极发展的基础。意大利教育家蒙台梭利也曾经说过，人在出生后的前三年的发展胜过以后的各个阶段以及他们的总和。因此这阶段婴幼儿的早期教育已逐渐成为当今社会关注的焦点。而本次课题正是要试着探索适宜这部分特殊群体的安全、健康、有趣的空间环境。同时在此之上，也站在家长照顾和关怀婴幼儿等行为心理特征的角度下做适当的空间环境整合从而吸引家长的注意力。同时包括被忽视的成年人所需空间。另外强调一点，因为是空间实验性质，所以在经营性上暂无过多考虑。

目录

摘要

Abstract

一、幼儿中心空间设计概述与案例分析

（一） 幼儿中心建筑与空间设计概述

（二）设计案例借鉴

1.乔·理查德森社区学校——街道式的空间规划

2.贝纳通幼儿园——一个开放的收纳光的盒子

二．课题简要分析与思考

（一）婴幼儿特点分析

1.婴幼儿的视觉特征

2.婴幼儿的身体特征

3.婴幼儿的心理特征

（二）“4 Way”的意义

三、4 Way日托中心建筑改造设计构思与终稿

（一）原建筑分析

（二）日托中心建筑外观设计

1.建筑整体初步思考

2.建筑外观方案

3.建筑选址

4.建筑设计定案详细说明

四、内部平面功能组织与流线设计

（一）平面功能组织关系

1.内部建筑整体区域划分

2.内部建筑一、二层平面功能划分

（二）内部区域通道流线分析

五、日托中心内部空间设计

（一）公共区域空间设计

（二）儿童隧道空间设计

（三）11个月—18个月婴幼儿教室空间设计

（四）爬坡设计

（五）音乐喷泉设计

六、毕业设计总结

参考文献