摘要：在我国，小组合作学习在教学改革中已经奠定了丰富的理论基础，在应用中也已经进行了大量的实践探索，越来越多的教师在课堂中采用这一方法。针对这种现状，我们必须进行热现象背后的冷思考，而且我们也应该清楚明白虽然在实践过程中取得了较好的的成效，但是随着实践的深入，由于许多原因，在展开的活动中出现了许多的问题和误区，造成实际的操作结果成效不大。本文采取调查研究的方式，以王江泾镇中学为例真实、科学地反映思想品德课堂中小组合作学习的现状，并且得出有效的资料研究，分析存在于其中的问题，并试图探寻有用的对策与建议，更好的使小组合作学习实现实质性的进展，真正深入到课堂中，促进其与另外教学理论的融合或者是渗透到其他方面。

关键词： 小组； 合作学习； 思想品德； 中学课程

目录

摘要

Abstract

一、调查背景 4

二、调查概况 4

（一）调查对象4

（二）调查方法 4

（三）调查目的 5

三、结果与分析 5

（一）学生、教师对小组学习合作方式的必要认识 5

1.总体初步认识程度 5

2.支持度与兴趣 5

（二）学校学生小组的构建6

1.分组方式6

2.技能培训7

3.角色分工与担任 8

（三）课堂实施 8

1.任务设置8

2学习交流 9

3.时间利用9

（四）评价与管理机制现状 10

1.学生成绩考评制度10

2.实施效果评估中的师生参与度 10

3.评价反馈落实机制11

四、对策与建议11

（一）加强小组建设11

（二）明确学习内容与任务 12

（三）交流方式多样化13

（四）完善考评制度13

（五）提高教师在小组合作学习中的作用14

参考文献15

附件15

答谢17