特校聋生词语学习问题及对策研究.docx

资料分类:师范学院 上传会员:一点点 更新时间:2019-05-22
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摘要:语言作为表达人的主观想法的最直接、最简单的途径,对于想要真正平等参与社会生活的聋生来说显得更为重要。词语学习是语言学习的基础,因此聋生的词语学习就显得尤为重要。本研究以特殊教育学校中的聋六年级学生为研究对象,通过收集聋生日记、日常作业和写作练习三类文本资料进行分析,从中归纳出聋生词语学习存在的问题,分析问题出现的可能原因,在此基础上提出改善特校聋生词语学习的建议,以期为聋生词语学习提供一定的帮助,从而提升聋生词语学习水平以及聋生语文课堂教学效率。

研究发现,聋生在词语学习上存在着较多问题,主要表现在词语的书写、词语的理解以及词语的运用三个大的方面。可能的原因主要包括聋生自身听觉通道缺失、缺少良好的课外阅读习惯以及手语语法限制和学校教学方式的影响。

关键词:聋生  词语学习  问题  对策-

 

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

1.1问题提出-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

2 文献综述-1

2.1概念界定-1

2.1.1聋生-1

2.1.2词语-2

2.1.3词语学习-2

2.2国内外研究现状-3

2.2.1聋生词语书写-3

2.2.2聋生词语理解-3

2.2.3聋生词语运用-3

3 研究设计-4

3.1研究方法-4

3.1.1个案研究法-4

3.1.2文本分析法-4

3.1.3问卷调查法-4

3.2研究对象-4

3.2.1听力情况-5

3.2.2学习情况-5

3.2.3生理情况-5

3.4研究程序-6

4 研究结果-6

4.1词语书写-6

4.1.1错别字现象-6

4.1.2语法错误-7

4.2词语理解-8

4.2.1停留于字面意思-8

4.2.2抽象词语理解困难-8

4.2.3近义词区分困难-9

4.2.4人称代词使用有误-9

4.3词语运用-10

4.3.1句式杂糅、语境混乱-10

4.3.2词语使用单一-10

4.3.3语义重复-10

5 讨论-11

5.1听觉通道缺失-11

5.2缺少良好的课外阅读习惯-11

5.3手语语法限制-12

5.4教学方式的影响-13

6 结论与建议-13

6.1 结论-13

6.2 建议-14

6.2.1采用合适的教学方式-14

6.2.2合理分配教学时间-15

6.2.3提高阅读水平-16

6.2.4提高教师手语水平-16

参考文献-17

附录-19

致谢-21

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最新评论
上传会员 一点点 对本文的描述:在进行教育实习的过程中发现特殊教育学校中的聋生的词语学习存在着较问题。对于六年级的学生而言,词语学习早已经不再是语文教学的重点,但是六年级的学生在学习与日常生活中......
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