小学“数学广角”的教学方法研究.docx

资料分类:师范学院 上传会员:一抹彩虹 更新时间:2019-12-28
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摘要: 伴随着课程改革的不断深入,“数学广角”作为人教版数学教材中的特色版块,具有特殊的、重要的地位。本文从 “数学广角”的研究背景和国内外研究现状入手,通过对现有的相关研究,深入了解 “数学广角”问题,结合当前我国“数学广角”的教学现状及存在的相关问题,确定本文的研究内容和方法。文章主要采用文献分析法、文本分析法、案例分析法,研究小学“数学广角”教学方法,主要分为如下四个方面:

一、课前准备-研教材、知背景、确目标;包括:了解教材意图,备好课;了解知识的来龙去脉,增加趣味性;合理定位教学目标;先预习,后学习。

二、课堂教学—重体验、分层次、分学段组织教学;包括:重视学生的活动体验;对学生分层要求;逐渐培养学生思维能力。

三、复习巩固—深化新知,感悟数学基本思想,包括:巧设练习,增加趣味;优化策略,感悟数学思想。

四、提升教师综合素养,包括:树人格高尚形象,师德修养放首位;增强学科知识学习,提高学科素养;重反思,助成长。 

 

关键词:小学数学;数学广角;教学方法 

 

目录

摘要

Abstract

摘要-3

Abstract-4

第1节 引言-7

1.1问题提出-7

1.2  研究的目的与意义-8

1.2.1  教好"数学广角",有利于培养数学思想-8

1.2.2  教好"数学广角",利于提高教学水平-8

1.3  国内外研究现状-9

1.3.1  国外研究现状-9

1.3.2  国内研究现状-9

1.3.3  现有研究的总结和评价-10

1.4 研究方法-11

第2节 文献综述-12

2.1 何为教学-12

2.2 “数学广角”的编排意义-13

第3节 关于“数学广角”的理论分析-14

3.1  数学广角的教材分析-14

3.2  数学广角教学目标定位-16

3.3 “数学广角”蕴含的数学思想-17

第4节 “数学广角”教学存在的问题-19

4.1 “数学广角”教学中出现的问题-19

4.1.1 教学目标把握不准-19

4.1.2  教师自身专业素质欠佳-20

4.1.3  难以把握教学思考的“度”-20

4.1.4  过度还原“生活情境”-21

4.1.5  重算法,轻数学思想方法-21

4.2 “数学广角”教学案例分析-21

第5节 小学“数学广角”教学方法研究-26

5.1 课前准备-研教材、知背景、确目标-26

5.1.1 了解教材,备好课-26

5.1.2 知背景,增趣味-27

5.1.3 合理定位教学目标-27

5.1.4 先预习,后学习-28

5.2  课堂教学--重体验、分层、分学段组织教学-28

5.2.1  重视学生的活动体验-28

5.2.2  对学生分层要求-29

5.2.3  逐渐培养学生思维能力-29

5.3  复习巩固--深刻体会数学基本思想-29

5.3.1  巧设练习,增加趣味性-29

5.3.2  优化策略,感悟数学思想-30

5.4 提升教师自身综合素养-30

5.4.1  树人格高尚形象,师德修养放首位-30

5.4.2  增强学科知识学习,提高学科素养-30

5.4.3  重反思,助成长-31

第6节 结论、反思与小结-31

参考文献:-32

致谢:-33

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上传会员 一抹彩虹 对本文的描述:为更好地响应课程改革,教师必须提高自我的数学素养以适应素质教育的改革。"数学广角"的教学目的不是教会学生解决问题那么简单,而在于培养学生运用数学知识、数学思想和方......
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