摘要: 随着社会的发展，教育越来越受到人们的关注。幼儿教育的发展在一定程度上决定了我国的未来，影响着儿童自身的发展和将来的成长过程。学前教师教育的主要任务是教育幼儿。幼儿的行为和道德规范与幼儿教师的行为密切相关。充分认识到良好的师幼关系能够促进幼儿的健康成长发展和幼儿的社会交往性的发展。师幼关系是幼儿教师与幼儿相互沟通的心理关系，是幼儿人际关系的基本和必要组成部分。师幼关系中教师和幼儿不仅体现了各自的地位和作用,也促进了彼此之间的亲密关系,师幼关系影响幼儿的身心健康发展。教育活动中幼儿教师发挥着主导作用，幼儿教师是决定师生关系的本质，幼儿园的所有活动都是师生互动的过程。在这一点上，幼儿教师的行为是独特的。因此幼儿教师应重视师幼关系的良好发展过程。

良好的师幼关系不仅能帮助教师的工作，还会导致他们自身的情感疲惫，并且会影响幼儿的健康成长。对于师幼关系从不同的角度探讨会有几种维度的界定结果。为分析幼儿园教师情与幼儿关系的表现状况，使用问卷对新疆喀什市的 75 名幼儿园老师进行了调查，并对问卷作了分析。结果表明，师幼关系的维度为亲密型，依赖型，冲突型，它们处于中上级水平，在三个维度中，亲密型与依赖型得分较高且师幼关系之间的主要方式是亲密型。

关键词：幼儿教师;师幼关系

目录

摘要

Abstract

1-引言.-5

2-核心概念.-5

-2.1-师幼关系.-5

-2.2-师幼关系的作用.-6

3-研究设计.-6

-3.1-研究对象.-6

-3.2-研究工具.-7

4-结果与分析.-8

-4.1-研究结果.-8

-4.2-研究分析.-8

5-讨论.-11

-5.1-师幼关系的价值.-11

-5.2-师幼关系各维度在不同变量上的差异-11

-5.3-优化教师与幼儿关系.-12

-结论-13

-参考文献-14

-附录-15