需要金币:1000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:8132 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要 : 4-5 岁的幼儿正处于获得积极交往技巧的关键期。在这个阶段幼儿在各方面都有了很大的发展,尤其是建构能力及同伴交往能力方面有了很大提升。建构游戏是一个综合性极强的游戏,需要幼儿协商交流,对幼儿同伴交往行为的发展及幼儿同伴交往策略的运用有重要意义。本文对该年龄阶段幼儿在建构游戏中交往发展特点:语言、心理、能力进行分析阐述,研究同伴交往中存在的问题,如性别成为交往阻碍、攻击性行为突出、告状频繁、交往欲望低等,提出科学介入建构游戏、合理创设环境、科学投放材料等建议。 关键词 : 中班幼儿,建构游戏,同伴交往能力
目录 摘要 Abstract 1前言3 1.1研究缘起3 1.2概念界定3 2建构游戏能促进幼儿同伴交往能力的提升3 2.1同伴交往对于幼儿意义重大3 2.2建构游戏有利于幼儿同伴交往能力的发展4 3中班幼儿建构游戏中同伴交往能力发展特点4 3.1幼儿在建构游戏中的语言发展特点4 3.2幼儿在建构游戏中的心理发展特点5 4中班幼儿在建构游戏中同伴交往存在的问题5 4.1攻击性行为突出5 4.2告状行为频繁6 4.3性别成为同伴交往的阻碍6 4.4同伴交往欲望低7 5影响中班幼儿建构游戏中同伴交往能力的因素7 5.1影响同伴交往的外部影响因素7 5.2影响同伴交往的内部影响因素8 6中班幼儿建构游戏中同伴交往能力的培养建议9 6.1引导幼儿树立正确的交往观念9 6.2合理创设环境,科学投放材料9 6.3科学介入建构游戏,提前制定规则10 6.3促成有效家园合作,推动幼儿的良好同伴交往10 结论11 参考文献12 |