摘要：幼儿园活动室优秀的墙面设计不仅可以美化环境，同时对幼儿的发展起到潜移默化的教育作用。在以大班为例，运用观察法、文献法等方法对幼儿园活动室墙面设计的现状进行研究的过程中，发现幼儿教师在活动室墙面创设时存在着家长和幼儿参与度不足，缺乏教育性和动态性等方面的问题。建议教师在活动室墙面设计过程中要关注儿童性、教育性、不同主体的参与性，管理者也应制定多元化考核标准完善考核机制。

关键词：幼儿园，大班，活动室，墙面设计

目录

摘要

Abstract

绪论 4

1.1 研究背景 4

研究综述 5

2.1 概念界定 5

2.1 文献综述 5

研究设计 8

3.1 研究目的 6

3.2 研究取样 6

3.3 研究方法 7

幼儿园大班活动室墙面设计的现状分析 8

4.1 家长幼儿参与度不足，主体之间互动频率不平衡  8

4.2 装饰为主，缺乏教育性10

4.3 静态为主，缺乏动态性11

4.4 迎合成人为主，缺乏儿童性12

幼儿园大班活动室墙面设计的指导策略13

5.1 基于参与性——加强与家长的交流合作13

5.2 基于教育性——改变原有观念，调整教育行为13

5.3 基于动态性——立足本班幼儿的年龄和兴趣特点设计墙面13

5.4 基于儿童性——聆听幼儿想法，鼓励幼儿与墙面进行互动14

5.5 完善考核机制，制定多元化考核标准14

研究结论和建议15

参考文献16

附录