摘  要: 翻转课堂就是将知识的学习移到课外，而把知识的学习、讨论交流和解决问题的环节放在课内的一种新型教学模式。它起源于美国，经过美国人萨尔曼•汗的探索和乔纳森•伯尔曼和亚伦•萨姆的大胆尝试，取得了意想不到的教学成效并逐渐在全球流行起来。这种新型的教学模式被越来越多的国内教育者关注，他们纷纷参与了此种教学模式的教学实践，掀起了新一轮改革浪潮。翻转课堂的教学模式能否在中国的教育热土上取得硕果累累的成效、是否能从纵深层面促进我国课程教学改革的发展值得我们深思。

关键词: 翻转课堂，教学模式，中国，优势，困境，思考

目录

摘要

Abstract

1  引言-3

2  翻转课堂教学模式的基本概况-3

2.1翻转课堂的基本特点-3

2.2翻转课堂的教学理念-4

3  翻转课堂与中国传统教学模式的比较-5

3.1中国传统教学模式的简介-5

3.2中国新型教学模式的尝试-7

4  翻转课堂在中国实施的教育价值-8

4.1翻转课堂是新课程改革的具体践行-8

4.2翻转课堂是互联网教育的深度发展-10

5  翻转课堂在中国实施的理性审视-12

5.1翻转课堂在中国实施的瓶颈分析-12

5.2翻转课堂在中国实施的对策建议-14

结论-18

参考文献-19

致　谢-20