摘要：生命教育是以人为核心的教育。学龄前的幼儿，正处于身心不断发展的过程之中。实施生命教育，其内容与方法的选择要符合幼儿的年龄特征。生命教育的思想，体现在幼儿园多种形式的活动中。当幼儿进行科学探究、操作时，就会引发对生命的思考，产生相应的问题。因此，生命教育的理念应该渗透在实际的科学教育中。作为教师，要巧妙地设计活动，吸引幼儿主动积极地参与。

本研究以滨海县某幼儿园为例，展开相关的研究工作，综合采用观察、访谈等方法，深入了解该幼儿园大班科学教育实施的现状，分析影响生命教育理念与科学教育相结合的因素，针对存在的问题，进而提出一定的策略。

关键词：生命教育；科学教育；大班幼儿

目录

摘要

ABSTRACT

1绪 论-5

1.1研究缘起-5

1.2研究目的-6

1.3研究意义-6

1.3.1理论意义-6

1.3.2实践意义-6

1.4概念界定-7

1.4.1生命-7

1.4.2生命教育-7

1.4.3幼儿科学教育-8

1.5文献综述-9

1.5.1关于幼儿期开展生命教育现状的研究-9

1.5.2幼儿园科学教育中的生命教育相关研究-10

1.5.3关于教师具备的生命科学素养的研究-11

1.6研究设计-13

1.6.1研究对象-13

1.6.2研究方法-13

2生命教育理念在大班科学教育中实践的现状分析-15

2.1生命教育理念下的科学教育目标-15

2.1.1通过多种形式的活动，促进幼儿生命观的形成与发展-15

2.1.2更新教学观念，赋予科学活动生命力与创造力-16

2.1.3激发幼儿关爱生命，敬畏自然的情感-17

2.2生命教育理念下的科学教育内容-17

2.2.1生命意识的教育-17

2.2.2生命意义的教育-18

2.2.3生命发展的教育-19

2.3生命教育理念下的科学教育实施途径-19

2.3.1集体教学活动-20

2.3.2区域活动-20

2.3.3户外自由活动-21

2.4生命教育理念下的科学教育效果-21

2.4.1丰富了幼儿对生命的认知与思考-22

2.4.2发展了幼儿多方面的能力-22

3影响生命教育理念融入到科学活动中的因素分析-23

3.1幼儿自身因素-23

3.1.1性别差异-23

3.1.2性格差异-23

3.1.3幼儿的认知经验-24

3.2教师因素-24

3.2.1教师个人的科学知识素养-24

3.2.2教师在活动中扮演的角色分析-24

3.2.3教师在活动后评价与反思的分析-25

3.3家庭因素-25

3.3.1家庭的教育能力-25

3.3.2家长的参与意识-25

3.4社会因素-25

3.4.1大众传媒的影响-25

3.4.2社会环境的影响-26

4提升生命教育价值的策略研究-26

4.1幼儿园方面-26

4.1.1重视家园合作，共同促进幼儿的健康成长-26

4.1.2重视领域渗透，综合发展幼儿的经验-26

4.1.3重视生活教育，构建符合幼儿需要的课程-26

4.2家庭方面-27

4.2.1做好家庭教育工作，培养幼儿热爱生命的情感-27

4.2.2给予幼儿亲身感知、体验的机会-27

4.3社会方面-27

5 结 语-28

参考文献-29

附-录-31

致-谢-33