摘要：随着和谐社会这一概念的提出，将会在其它领域方面掀起一阵波澜，并产生较大的影响。在中学地理新课改标准颁布实施以来，发展过程中遇到了很多的困难，与此同时也给中学地理教学水平的提高提供了发展的重要机遇。

本文主要是对新课改试验区高级中学地理课改的研究与分析。结合实际问题，在此基础上，为新课改标准下的实行与发展、新课改教材的选用提出并阐述了自己的看法。并综合了大多数地区实验的成果基础上进行和谐地理课堂的构建，提出了怎样去构建和谐地理课堂的观点；以及在新课改标准下构建和谐地理课堂有什么样的的重大意义和实施的课堂教学方式，最后再对构建和谐地理课堂提出相应的对策和建议。

关键词  和谐教育; 和谐地理课堂; 对策 

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究的目的和意义-1

1.2国内外研究现状-2

2和谐地理课堂的构建意义-3

2.1有助于培养学生的和谐人格和地理素养-3

2.2有助于地理新课改的落实发展-3

2.3 有助于我国和谐社会的形成-3

3构建和谐地理课堂的方法-5

3.1变换地理教师的角色-5

3.1.1让学生成为课堂的主体，教师是学生的合作者-5

3.1.2地理教师方法转变，由“教会”到“会教”-6

3.2完善地理课堂的教学模式-6

3.2.1实施启发式课堂教学-6

3.2.2塑造开放式课堂气氛-7

3.3充分利用现代科技，丰富课程资源-8

4构建和谐地理课堂的对策建议-10

4.1深入中学生学情调查分析-10

4.2加强地理教学硬件设施-10

4.3提高地理教师教学素养，拓宽地理知识资源渠道-10

结 论-11

参考文献-12

致  谢-13