摘要：在我国中学学校教育中，越发重视学生的个性化发展。在高中体育与健康课堂中，应该如何培养学生进行个性化培养，成为比较关注的问题，围绕高中学生个性化培养，学者们进行了科学研究，也取得很好的科学成果，但是很多都是理论层面，缺少具体的教学策略，很少有以高中体育与健康课为背景进行科学的研究，表现出一定的局限性。本次研究的完成，有助于相关制度的补充与完善。而且在实践教学课堂中，能够为体育与健康课中最优教学策略，提供相应建议。本文个性化培养为研究对象，综合运用访谈法和文献资料法，了解高中与健康课堂中个性化教学和学生的特征，主要有持续、自主、协作、差异和创造的性质；总之在高中与健康课中，为学生开展个性化培养的重要性，不仅仅有助于改善老师与学生之间关系，而且有助于师生关系的朋友化，还可以推进了体育与健康的教学改革。最后围绕学生的个性化培养，为高中体育与健康教学提出建议，促进培养学生的体育的个性化。

 

关键词：体育与健康课程；个性化；高中教学

 

目录

摘要

Abstract

1前言-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的与意义-1

1.2.1研究目的-1

1.2.1研究意义-1

1.3国内外研究现状-1

1.3.1国内现状-1

1.3.2国外现状-2

2研究对象研究方法-3

2.1研究对象-3

2.2研究方法-3

2.2.1文献资料法-3

2.2.2观察法-3

2.2.4逻辑分析法-3

3研究结果与分析-4

3.1高中体育与健康课对学生个性化培养的意义-4

3.1.1有利于培养学生的个性特征-4

3.1.2有利于发挥学生的个性优势-4

3.1.3有利于培养学生个性化的协作性-5

3.1.4有利于培养学生个性化的差异性-5

3.1.5有利于培养学生个性化的创造性-5

3.2高中体育与健康课的现状-5

3.2.1体育教育模式-5

3.2.2体育活动与师生关系-6

3.2.3学生个性化的素质-6

3.3高中体育与健康课堂个性化培养策略-6

3.3.1调整高中体育与健康教学模式-6

3.3.2丰富高中体育与健康教学方法-7

3.3.3注重高中学生个性化开发-7

3.3.4对学生进行多元化评价-7

4结论与建议-9

4.1结论-9

4.2建议-9

参考文献-11

致谢-12