摘要：很长一段时间内，我国体育教学以“灌输式”教育为主，限制了学生主体性的发挥。在体育教学改革持续深入的背景下，学生主体作用受到越来越高的重视，如何对其主体作用有效发挥，成为提升体育教学质量的关键要素。基于此，此次综合运用文献资料法、访谈法以及逻辑分析法，立足于体育教学，围绕学生主体作用的发挥展开探究。首先明确以学生为主体的教学模式中的师生关系，随后总结学生主体作用发挥的意义，进而结合体育教学现状，找出限制学生主体作用发挥的主要因素，最后为学生主体作用的发挥给出具体建议，希望体育教师能够协助学生建立主体意识、明确且教学目标，并运结合学生个体差异，用多元化的教学方法和开放的教学评价模式，鼓励学生主动归纳学习方法，并独立解决其体育学习中遇到的具体问题，激发学生的主动性和创造性。

 

关键词：体育教学；学生；主体作用

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的与研究意义-1

1.2.1研究目的-1

1.2.2研究意义-1

1.3国内外研究现状-1

1.3.1国外研究现状-1

1.3.2国内研究现状-2

2 研究方法-3

2.1研究方法-3

2.1.1文献资料法-3

2.1.2访谈法-3

2.1.3逻辑分析法-3

3 结果与分析-4

3.1体育教学中的体育师生关系-4

3.1.1学生在体育教学中的主体地位-4

3.1.2教师在体育教学中的主导地位-4

3.1.3体育教学中的师生合作-4

3.2体育教学中发挥学生主体作用的意义-4

3.2.1调动学生的体育学习兴趣-4

3.2.2引导学生自主进行体育学习-5

3.2.3培养学生在体育学习中的创造性-5

3.2.4助力学生身心的个性化发展-5

3.3体育教学中限制学生主体作用发挥的主要因素-5

3.3.1体育教师教学理念滞后-5

3.3.2体育教学内容相对固化-6

3.3.3体育教学模式较为陈旧-6

3.3.4体育教学评价方式单一-6

3.4体育教学中促进学生主体作用发挥的策略-7

3.4.1树立学生在体育课堂中的主体意识-7

3.4.2指导学生明确体育学习目标-7

3.4.3鼓励学生在体育学习中提出并解决问题-7

3.4.4协助学生归纳体育学习方法-7

3.4.5尊重并关注学生在体育学习的个体差异-8

3.4.6丰富体育教学方法-8

3.4.7让学生参与到体育考核评价中-8

4 结论与建议-10

4.1结论-10

4.2建议-10

参考文献-11

附录-12

致谢-14