语文课堂提问低效的成因及其对策.doc

资料分类:师范学院 上传会员:风信子 更新时间:2018-11-16
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摘要:提问是语文课堂教学的重要手段,是师生课堂交流的主要方法。有效提问在语文教学中起着十分重要的作用。然而,现如今语文课堂的提问呈现低效的状态,教师大多仅仅提出低层次、聚合式、内容性的问题,未能使提问达到有效的程度。因此,本文着重讨论语文课堂提问低效的现状的成因及其对策,即纠正教师对“提问”理解的偏失、明确师生双主体平等交往的关系、提升教师自身教学水平与文化底蕴、激发学生学习动机。

关键词: 语文;提问;低效;成因;对策

 

目录

摘要

ABSTRACT

引    言-1

一、 提问在语文教学中的意义-1

(一) 提问的理论基础-1

(二) 提问艺术在语文教学中的重要性-2

二、 语文教学中低效提问的成因-5

(一) 教师对“提问”理解的偏失-5

(二) 教师与学生不对等的位置-6

(三) 教师自身教学水平与文化底蕴不足-6

(四) 学生学习动机缺失-7

三、 如何提高语文教学中提问的有效性-7

(一) 纠正教师对“提问”理解的偏失-7

(二) 建立师生双主体平等交往的关系-9

(三) 提升教师自身教学水平与文化底蕴-9

(四) 激发学生学习动机-10

四、 总结-12

参考文献-13

致谢-14

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上传会员 风信子 对本文的描述:当前语文课堂中仍然存在着教师占主体地位,灌输式教学占主流的提问现状。提问多而直,缺少启发性,这也是语文课堂提问的现状之一。还有,只问优等生,忽视大部分,多数学生沦......
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