摘要：随着社会的不断发展进步，“特殊学校教育”这一概念逐渐为大众所熟知，特殊教育学校的教师队伍也逐步扩大，同时这种非主流的教育模式所存在的问题也越发突显出来。特殊教师是特殊教育发展的核心内容，特殊学生的特殊性也要求必须加强对教师各方面的培养。因此，本文通过对特殊教育教师发展背景及现状的研究，分析总结现阶段我国特殊教育教师这一群体在法律意识方面存在的问题，并提出相应的解决措施，以达到从教师自身层面和社会层面两个方面实现提高特殊学校教师法律意识的目的。

关键词：特殊教育； 教师法律意识； 现状分析； 对策研究

目录

摘要

ABSTRACT

第一章-我国特殊教育发展的背景分析-1

（一）特殊教育发展背景-1

1.特殊教育的概念界定-1

2.特殊教育发展历程-1

（二）教师法律意识培养对特殊教育发展的重要意义-2

1.新时代的发展要求特教教师提升自身法律素养-2

2.特殊教育事业的发展需要高法律素养的教师-2

3.有利于教师正确教育和引导学生的发展-3

第二章   当前特殊教育教师发展现状-4

（一）特殊学校教师的特殊性-4

1.教育对象的特殊性-4

2.教育任务的特殊性-4

3.培训内容的特殊性-4

（二）当前特殊教育教师法律意识存在的问题-5

1.教师在教学过程中会自觉或不自觉侵害学生的合法权益-5

（1）一般侵权表现-5

（2）特殊教育的特殊侵权表现-5

2.特殊教师缺乏正确处理涉及学生和自身法律纠纷的能力-6

3.特殊教师缺乏学习相关法律的积极性-6

第三章   特殊教育教师法律意识淡薄的原因-7

（一）特殊教育教师资格准入制度不完善-7

（二）特殊教育教师教育培训模式和评价机制存在问题-7

1.特殊教育的专业培养模式滞后-7

2.特殊教育教师的考核机制滞后-8

（三）国家政策建设缺失-8

1.特殊教育法律法规建设不够完善-8

2.国家财政投入不足-8

（四）教师对于特殊教育法律知识缺乏全面的认识-9

第四章   提高特殊教育教师法律意识的建议-10

（一）完善特殊教育教师资格准入机制-10

（二）完善特殊教师考核机制和监督机制-10

1.建立健全科学的教师考核机制-10

2.健全监督机制-10

（三）政府要加大对于特殊教育的重视程度-11

1.健全完善特殊教育教学法律法规体系-11

2.加大对特殊教育教师经费投入-11

3. 加大特殊教育法律法规知识的宣传和普及力度-11

（四）教师树立终身学习观念，提高自身素质-12

1.更新观念，提高法律素养-12

2.终身学习，学法用法-12

结 语-13

参考文献-14

致 谢-16