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摘要: 随着科学技术的飞速发展,以科学知识为主的传统教学模式已经不能适应人才培养的需要,以科学、技术、社会三者结合的教学模式应运而生。因此,本文将通过问卷调查法,针对中学生物教师对STS教育理念的了解情况,STS教育在课堂中的运用情况以及学生的科学素养现状做了调查。教师调查的结果表明教师对于STS教育具有一定的了解及应用能力,认同STS教育的重要意义,同时STS教育的实施现状存在一些问题。学生调查的结果表明学生具有一定的生物学科学素养,对渗透STS教育的生物课堂更感兴趣。STS教育的优势明显,能很好的提高课堂的教学效率,有利于培养学生的科学素养。笔者希望STS教育在生物课堂上得到更好的运用和发展。
关键词:STS教育; 生物; 教师; 学生
目录 摘要 Abstract 1. 文献综述-1 1.1 STS教育简介-1 1.2国内外研究现状-4 1.3理论依据-5 2.研究报告-7 2.1研究目的-7 2.2研究的设计与实施-7 2.3研究的结果与分析-8 2.4反思与展望-19 致 谢-21 参考文献-21 附录1-23 附录2-24 |