摘要:网络语言作为互联网时代的产物，既是传统语言的变体，又是现代社会的一种语言文 化现象。20 世纪 80 年代以来，兴起于国外的网络语言逐渐引起国内学者的关注，并开始 对网络语言的来源和定义进行研究。但我国的网络语言研究尚处于起步阶段，注重其外在 的表现特点，语料陈旧易重复，忽视了其作为传播媒介的途径研究。本文在研究网络语言 在大学生中的传播途径的过程中，将在前人基础上，从传播学的传播方式和模式理论对网 络语言的传播途径以及动因和影响深入探析，得出多元化自媒体平台以强大的传播渗透力 成为大学生接触网络语言的重要途径。同时，本文也针对由网络构建的“新公共领域”存 在的问题提供建议，为大学生创造良好规范的网络语言环境。

关键词 网络语言；传播途径；大学生；规范

目录

摘要

Abstract

1  绪论-1

1.1  研究目的和研究现状-1

1.1.1  研究目的-1

1.1.2  研究现状-1

2  网络语言在大学生中的传播基础-2

2.1  网络语言的产生-2

2.1.1  特殊语境激发网语裂变-2

2.1.2  互联工具催化网语爆发-2

2.1.3  虚拟娱乐性加速网语传播-2

2.2  网络语言的分类-3

2.2.1  根据表现形态分类-3

2.2.2  根据特点分类-3

3  网络语言在大学生中的传播动因-5

3.1  传播环境的形成-5

3.2  传播主体的壮大-5

3.3  受传者的心理因素-6

4  网络语言在大学生中的传播途径-7

4.1  传播媒介即讯息-7

4.1.1  网络语言的媒介化功能-7

4.1.2  互联网为主的传播媒介-7

4.2  直接传播——现实人际交往-8

4.2.1  概念-8

4.2.2  线性传播特点-8

4.3  复制传播——网络群体间的互相模仿-9

4.3.1  多元化的自媒体平台-9

4.3.2  与时俱进的传统媒体-11

4.3.3  复制传播的网状结构化-13

5  网络语言在大学生中传播的规制途径 -14

5.1  “新公共领域”的构建 - 14

5.2  网络语言在大学生中的传播失范 - 14

5.2.1  对现代汉语的冲击-14

5.2.2  对传统道德的触犯 -14

5.2.3  对人际交往的挑战 -15

5.3  网络语言的引导 - 15

5.3.1  政府——加强网络监管 -15

5.3.2  学校——提升语言规范意识 -15

5.3.3  个人——鉴别是非，保持初心 -16

参考文献 -19

附录 -20