摘要：文言文教学是高中语文教学的重要组成部分，也是向学生传授文言文知识和中华传统文化主要途径。然而，现今高中文言文阅读教学却缺乏有效性，本该贯穿着整个课堂的“阅读”环节被忽视，“灌输式”教学依然占据主体，课堂的低效现象一直影响着高中语文教学。如何使文言文教学变得生动而有效，通过探究当下文言文阅读教学的现状以及课堂有效性，可以发现高中文言文在教与学方面存在的一些问题，并有针对性地提出改善教师教学方法和提高学生学习效率的一系列策略，从而全面提高学生的文言文阅读能力，改善当前高中文言文阅读教学低效的现状。

关键词：高中语文；文言文；手段；有效性

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、高中文言文阅读教学的重要性-1

（一）有助于学生提升阅读水平和理解能力-1

（二）有助于提升审美水平与感知能力-1

（三）帮助学生更好的理解和记忆文言知识-2

（四）有助于传承中华传统文化-2

二、高中文言文阅读教学现状-3

（一）学生缺乏兴趣-3

（二）学生自主学习能力差-3

（三）学生自身基础差-3

（四）教学的功利性强-4

（五）教师教学方式单一陈旧-4

三、文言文阅读教学有效性差的原因-4

（一）学生方面-4

（二）教师方面-6

四、提高文言文阅读教学有效性的途径-7

（一）挖掘传统文化魅力，激发学生学习兴趣-7

（二）开展丰富多样的读书活动，增加学生知识储备-7

（三）培养学生综合能力-8

（四）提高教师专业素养，加强教师自身学习-9

（五）利用多种教学方法-9

（六）充分利用多媒体辅助文言教学-10

结论-10

参考文献-12