内容摘要：语文人格教育理念是程红兵语文教学思想的核心，而阅读教学在语文教学的各个环节中都具有极其重要的作用。这篇论文则以程红兵语文人格教育理念下的阅读教学为例，结合程红兵的语文课堂教学实例，在引言部分介绍程红兵本人及对语文人格教育理念的研究目的与意义。第二部分阐述程红兵语文人格教育理念的目标。第三部分则以学生为抓手，以教师为保障，探索阅读教学在语文人格教育中的教学策略。第四部分总结程红兵语文人格教育理念下的阅读教学对教学实践的指导性启示和其理论研究方面的不足。

关键词：程红兵 语文人格教育 阅读教学

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、程红兵语文人格教育理念的目标-1

（一）终极目标-2

（二）具体目标-3

三、程红兵语文人格教育理念在阅读教学中的实践-4

（一）在阅读教学中培养学生人格-4

1.发现阅读，激发学生创造精神-4

2.整体阅读，培养学生思维认知结构-5

3.自主探究，尊重学生独立人格-6

（二）在阅读教学中提高语文教师的人格魅力-6

1.提升专业知识，塑造智者风范-6

2.增强生命意识，树立师德榜样-7

3.积累课堂智慧，培养学者精神-8

四、程红兵语文人格教育理念下阅读教学的启示与不足-8

（一）启示-8

1.以学生为主体，塑造学生人格-9

2.以创新为模式，渗透人格教育-9

3.以教书育人为本心，形成独特教学风格-9

（二）不足-10

1.教师对自身人格的发挥不足-10

2.人格环境方面的讨论不足-10

3.学生已有人格经验的认识和利用不足-11

五、结语-11

参考文献-12

致  谢-13