内容摘要：伴随着社会竞争压力的变大，现代的教育尤其重视学生智能开发，使得当代青年步入社会后面临着“怎样做人”这一重要课题。在初级中学开设的众多学科课程中，语文学科的一个目标是使学生具有健全人格，八年级学生处于青春期，具有性格冲动的特点，但也有认知能力发展迅速，思维延展性比较强的优势，语文教育工作者应有的放矢。在人格教育的重要性尚未深入人心且人们对于有效的人格教育路径存在困惑的现状下，在初中部编版教材初步投入使用的背景下，挖掘八年级部编版语文教材中的重要因素，联系学者的研究成果，根据文献研究和实践活动经验，在初二语文教学中采取翻转课堂、语言实践、叙事策略、榜样示范、群文阅读审美教学等较为有效的方法实施人格教育可以有效达成人格教育的目的。

关键词：初中语文 人格教育 部编版教材 路径选择

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、语文与人格教育-1

（一） 人格与健全人格-1

（二）人格教育-3

（三）语文与人格教育的关系-4

三、人格教育现状-5

（一）受到的重视-5

（二）存在的问题-6

四、语文教学中人格教育的路径选择-8

（一） 翻转课堂，自主学习-8

（二） 语言实践，合作探究-9

（三）叙事策略，榜样示范-10

（四）群文阅读，比较研究-11

五、结语-12

参考文献-13

致  谢-14