摘要：知识的教学是循序渐进的，课程的设置、能力的发展是螺旋式上升的，初高中古诗文教学亦是如此。在初高中古诗文的比较研究中，首先要把握到的就是初高中古诗文教学有着巨大的差异。同时我们也要在差异中看出来，初高中古诗文教学是一脉相承的。初中的古诗文教学比较依赖于老师，往往是通过讲授法、炼字等形成对古诗文意境和情感赏析的模式。高中古诗文更为注重学生能力的培养，鼓励学生进行自主合作探究。同时，高中古诗文教学中，会让学生对古诗文常识进行归纳整理，形成自己的知识体系。虽然古诗文和文化常识、教法学法等是一脉相承的，但是我们必须把初高中古诗文教学看做是是两个不同的体系，才能真正做到初高中古诗文教学的有效教学。

关键词：初中古诗文教学 高中古诗文教学 比较

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-2

2. 初高中古诗文教学的区别-2

2.1初高中古诗文教学差异的依据-2

2.2教学目标制定上的差异-4

2.3古诗文翻译教学的差异-5

2.4背诵方法上的差异-6

2.5古诗文教学审美上的差异-6

2.6其他差异-7

3. 古诗文教学的一脉相承-8

3.1初高中古诗文教学内容上的承接-8

3.2初高中古诗文教学在价值观的培养上是一脉相承的-8

4.如何实现初高中古诗文的有效教学-9

4.1初中教学的有效措施-9

4.2高中教学的有效措施-10

4.3实际教学-11

参考文献-14

致谢-14