摘要：情境教学越来越广泛的应用到教学中，多媒体技术在课堂上的呈现也越来越多样化。利用多媒体开展情境教学突破了传统教学的模式，给语文教学带来了新的生机与活力，有利于活跃课堂气氛、激发学生兴趣、构建知识网络、合理安排教学内容、扩大课堂容量、提高课堂效率等。但是，在实际课堂中，也出现了情境创设形式化、单一化以及喧宾夺主的问题，所以在具体实施中应该营造趣味课堂、创设有效课堂、着眼于提高学生的语文素养，以期利用多媒体技术创建出更加有效的教学情境，更好地发挥情境教学的优势。

关键词：初中语文；情境教学；多媒体应用

目录

摘要

Abstract

一、初中语文情境教学中多媒体的应用概述-5

（一）情境教学的概念与特点-5

1.情境教学的概念-5

2.情境教学的特点-5

（二）情境教学中多媒体应用的理论基础-6

1.建构主义理论-6

2.多元智能理论-6

3.信息技术与课程整合理论-6

（三） 多媒体情境教学在初中语文学科中应用的必要性-7

1.发散思维，实现预期目标-7

2.提高效率，体现学生本位-7

二、初中语文情境教学中多媒体应用现状分析-8

（一）运用多媒体创设情境的优势-8

1.有利于活跃课堂气氛，激发学生兴趣-8

2.有利于构建知识网络，合理安排教学内容-9

3.有利于扩大课堂容量，提高课堂效率-9

（二）运用多媒体创设情境的误区-9

1.情境创设形式化-10

2.情境创设单一化-10

3.情境创设喧宾夺主-10

三、初中语文情境教学中多媒体应用实施建议-10

（一）营造趣味课堂-10

1.丰富想象情境，激发求知欲-10

2.创设直观情境，打造个性化课堂-11

3.发挥学生主体，教师主导作用-11

（二）创设有效课堂-12

1.完善优化多媒体课件-12

2.提高教师应用多媒体技术创设情境水平，更新教学理念-12

3.合理安排多种教学资源-13

（三）着眼于提高语文素养-13

1.增强思维发展与提升-13

2.提高审美鉴赏与创造能力-13

结语-14

注释-14