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摘 要:长期以来,课堂教学一直是课程改革讨论的重点课题。本文通过分析窦桂梅主题教学中的内涵和特征,并且研究她主题教学的特征和教学形成的过程,探讨她在主题教学中给我们的启示和不足。 关键字:窦桂梅;教学;主题教学
新世纪来临之际,我国进行了一伦新的课改。当然,在小学语文领域,也吸引了专家、老师对语文教学改革的探索。不管是小学语文老师,还是教育专家,都提出了各自的理论。虽然这些理论在很大程度上回答了在新的阶段,语文该怎么教,不可否认的是,仍然存在着一些问题,需要更进一步的探索。 对此,窦桂梅总结了她十多年的教育教学经验,并依此为根据,进行了一系列的理念创新。特别是她所提出来的 “三个超越”、 “主题教学”的教学思想,对于中国传统文化的重视和创新,给了新世纪的小学语文教学的实践,有着很大的启示。本文通过分析窦桂梅主题教学中的内涵和特征,并且研究她主题教学的特征和教学形成的过程,探讨她在主题教学中给我们的启示和不足。 |