需要金币:500 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:8959 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
上一篇:海子诗歌的意象研究.doc
下一篇:林道静和露沙形象比较研究.doc
摘要:随着我国基础教育课程改革向纵深推进,中小学教师教育教学思想不断更新,教育教学质量有了较大提高。可是,在为取得的成果欢欣鼓舞的同时,人们发现,在课堂教学中,学生被动,课堂沉闷,教学低效等问题仍然存在着。大力推进课堂教学改革,在今天仍然是非常重要和紧迫的任务。基于此,江苏省徐州市大力探索推行“学讲模式”。该模式经过学生的“问学”“自学”“互学”加之老师的“导学”“助学”“评学”,优化完善了课堂教育教学,一改昔日的学习形态,学生学习变得越来越活跃、越来越活泼、越来越活分,教育教学活动愈加有目的、有针对性、越来越高效,教师和学生在教育和学习中体验到发展的乐趣和生命的意义, 回归到了教育的本质。
关键词:语文;小学语文;学讲计划;措施
目录 摘要 ABSTRACT 一、 当前语文课堂中存在的问题-1 (一) 教师依然采用“填鸭式”教学方法-1 (二) 学生的主体地位形同虚设-1 (三) 课堂空间分配不合理 学生不能得到平等对待-2 二、 “学讲计划”的内涵-2 (一) “学讲计划”的主要内容-2 (二) “学讲计划”的具体实施-3 三、 实现新型语文课堂的教学策略-4 (一) “学讲计划”针对当前语文课堂存在的问题的对策-4 (二)新型语文课堂的构建-6 四、 结语-11 参考文献-12 |