【摘要】话语输出是语言习得过程中不可或缺的关键环节。本文介绍了Swain输出假说提出的理论背景及其功能，同时结合目前小学生课堂话语输出中存在的问题，探讨了输出假说对我国小学英语教学和实践的启示，以期让小学生能在英语课堂上的话语输出得到改善，从而更好的习得语言。

【关键词】 话语输出；小学英语教学；启示

【Abstract】 Language output is important in language learning. This paper introduces Swain’s Output Hypothesis and its functions, analyzes the problems of pupil’s output in the classroom nowadays and proposes seven important implications for primary school English teaching with the purpose to improve pupils’ output so that pupils can learn English better.

【Key Words】 language output; primary school English teaching; implication

　　外语课堂是教师利用话语交际活动培养学生语言能力和交际能力的重要场所,在课堂中组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进语言习得的有效手段, 课堂会话通常围绕某一任务来进行, 在完成这一任务的过程中, 活动参与者—教师与学生之间的交际活动处于一种互动状态, 双方不断进行意义协商和交互调整来促进交流的顺利进行。大量研究证明, 如果学生有更多的使用目的语进行交流的机会和时间, 就可能通过更多有意义的语言运用习得目的语。有意义的语言输出在二语习得中起着至关重要的作用。

　　教师应深刻理解语言输出的内涵，意识到大量的可理解性话语输出在学生语言习得中的重要性，同时也要注意到自己的话语输出对学生语言习得的影响。教师要高度重视自己在课堂上的教师话语，尽量创设自然真实的语言输出环境，有效地帮助学生把语言输入变成内化的语言吸收，从语言知识向语言技能转化，实现成功的语言输出，最终习得语言。