摘 要：在对外汉语教学过程中，趋向动词“起来”的用法相对而言比较复杂。除作谓语动词和趋向补语外，“起来”还有很多特殊的引申用法，因此在理解和运用过程中就会不可避免地出现一些错误。本文从总结“起来”的语义特征开始，探究“起来”更为广泛的用

法，结合北京语言大学HSK动态作文语料，分析留学生在运用趋向动词“起来”时出现的错误，并为趋向动词“起来”的教学和留学生出现的偏误制订相应的教学策略。

关键词：“起来”语义分析；偏误；对外汉语教学

“起来”是由“起”和“来”组合成词，所以其语义也是二者的意义叠加而成。在现代汉语词典中，“起”的基本义是由坐卧趴伏而站立或由躺而坐[1]﹙P441﹚，表示空间纵向上由低到高的位移；“来”的基本义是从别的地方到说话人所在的地方，表示空间横向上由远及近的位移[2]﹙P95﹚。在实际应用中，“起来”可以单独作谓语或谓语中心；也可以在动词和形容词后做表示趋向义的趋向补语，其中趋向又可分为具体的运动趋向和抽象的运动趋向；还有表示状态意义和结果意义的用法；最后，还有一种语法化的用法，即虚化为助词表示主观的评价和猜测。

对“起来”的语义特征做了大致的介绍之后，再来简单概括一下其在句法方面的特点。（1）“起来”做动词，单独作谓语、谓语中心或者与其他动词构成广泛的连动结构；（2）“起来”跟在动词之后，充当趋向补语；（3）“起来”用在形容词后面；（4）“起来”充当插入语或句子前一部分，代表推测、评价或着眼于某一面的意思[3]（P7）。趋向动词“起来”在语义和句法方面的特点都是相互贯通、相互影响的。所以在考察“起来”的用法时，要多角度、结合多种要素进行分析。下面将结合具体例句来分析趋向动词“起来”的用法，主要是语义和句法两方面。