摘要: 随着中国政治与经济的不断发展，越来越多的人参与到汉语的学习与教学中来。词汇为汉语重要的组成要素，在教学中有着极其重要的作用。颜色词作为词汇中最常出现的一类词，是留学生来华必须要学习的词汇种类。语言中用来描述事物颜色的词被人们约定俗成的称为颜色词。由于地域环境、文化内涵、历史发展和人的思维方式等因素的影响，即使是表达同一种表象颜色的词汇，在文化内涵及其使用方面也会产生很多不同的差异。这种差异会造成学生在理解及运用上的偏误，因此颜色词的文化意义研究及教学策略研究十分有必要。选择基础颜色词进行教学，在满足学生生活常用词学习的需求时，还可以在一定程度上提高学生的学习兴趣并降低教师的教学难度。英语为使用最为广泛的语言，汉语为使用人数最多的语言，将二者的基本颜色词构词特点对比分析，文化意义内容进行研究对比，并对颜色词目前的教学状况进行分析，在此基础上，与对外汉语词汇教学相关理论进行分析摘选，选择出最适合颜色词教学的方法，在对颜色词音、形、义的教学后，进行文化引申义的拓展与延伸教学，提出适合颜色词文化意义教学的策略与方法。

关键词：颜色词；文化内涵；对外汉语教学策略

目录

摘要

Abstract

绪    论-6

一、研究目的与研究意义-7

二、汉英颜色词概述-8

（一）基本颜色词-8

（二）汉英基本颜色词的构词特点-9

三、汉英基本颜色词的文化内涵差异对比-10

（一）红色和red-10

（二）白色与white-11

（三）黑色与black-12

（四）蓝色与blue-13

（五）黄色与yellow-14

（六）绿色与green-15

（七）紫色与purple-15

四、对外汉语颜色词教学现状及策略研究-17

（一）关于颜色词教学的现状-17

（二） 对外汉语颜色词教学的理论基础探讨-17

（三）汉语基本颜色词的音、形、义教学-18

（四）汉语基本颜色词引申义与文化义的教学-19

（五）汉语基本颜色词文化义的课堂教学技巧-19

结    论-22

参 考 文 献-23